Ребёнок путает буквы? Как помочь при дислексии

Ребёнок при чтении переставляет буквы местами или пропускает слоги? Не может понять смысл прочитанного и вообще отказывается брать книги в руки? На самом деле в дошкольном и раннем школьном возрасте такие трудности встречаются часто. Но не всегда дети их перерастают. Тогда говорят о дислексии.

Что это такое и как с этим работать – в нашей статье.

Что такое дислексия?

Если кратко, то дислексия – это нейробиологическая особенность мозга, при которой ребенку трудно читать и писать, хотя интеллект, зрение и слух в норме. Например, ребёнок видит слово «дом», но читает его как «домик» или «том». Или вместо «кошка» может прочитать «коша» или «кошак», пропустив или переставив буквы.

Почему появляется дислексия? Если объяснять простыми словами, то проблема кроется в том, как мозг распознаёт звуки речи и зрительные символы (буквы). Ребёнку сложно слышать отдельные звуки внутри слова, быстро узнавать буквы, связывать букву с её звуком и в целом понимать, что написано.

Чаще всего дислексия – это наследственность.

В остальном дислексик – это самый обычный умный ребёнок, который может прекрасно рисовать или музицировать, конструировать или решать задачи, придумывать истории или заниматься спортом.

Дислексия не болезнь и её нельзя «вылечить», с ней надо научиться справляться.

Почему ребенок путает буквы

Однако не всегда дети путают буквы потому, что у них дислексия. Вот возможные другие причины:

1. Этап обучения. В 5–7 лет дети только учатся различать похожие по написанию буквы. Мозг ещё не автоматизировал процесс. Как малыш сначала путает цвета, так и буквы кажутся ему очень похожими.
2. Невнимательность или усталость. Ребёнок отвлекается, быстро устает, особенно если урок слишком длинный, и потому путает буквы.
3. Особенности восприятия и распознавания звуков. Когда ребёнок ещё недостаточно чётко различает похожие звуки («б» и «п», «д» и «т») на слух, он может путаться и в буквах. Слово «бочка» может прочитать как «почка», потому что звуки «б» и «п» для него почти одинаковые.
4. Задержка речевого развития. Если ребёнок поздно начал говорить, плохо выговаривал звуки или строил короткие фразы, то и навык чтения тоже будет формироваться медленнее.

Резюмируем: до 7–8 лет отдельные ошибки, зеркальное письмо или путаница букв считаются нормой и не являются симптомами дислексии. Большинство детей их постепенно перерастают.

Признаки дислексии у детей

Как же понять, что у ребёнка именно дислексия, а не просто временные трудности? Об этом может говорить тот факт, если ошибки в чтении:

• постоянные и систематические (одни и те же буквы путаются изо дня в день),
• не проходят, несмотря на регулярные занятия и практику,
• сохраняются после 8 лет, когда сверстники уже читают бегло и осмысленно.

Соберём основные признаки дислексии у детей:

1. Ребёнок постоянно путает похожие буквы: д — л, х — ж, т — г, п — н, х — к. Вместо слова «дом» читает «том», вместо «бабушка» – «дабушка».
2. Пропускает, переставляет или добавляет буквы и слоги. Например, слово «кошка» читает как «коша», слово «машина» - как «машиа», «лес» - «лесик», «молоко» как «молко».
3. Знакомое слово «мама» читает нормально, а незнакомое «лампа» – по буквам: «л-а-м-п-а» и потом долго думает, что это было.
4. Угадывает слова по первой букве, а не читает их полностью. Пример: видит слово «дерево», но говорит «дом» или «дядя», потому что распознал только букву «д».
5. Читает очень медленно, по слогам, часто «застревает» на словах.
6. Плохо понимает смысл текста. После прочтения предложения «Мальчик пошёл в лес» ребёнок не может ответить: «Куда пошёл мальчик?» – потому что все силы ушли на то, чтобы просто разобрать буквы.
7. Плохо запоминает буквы, цифры, последовательности (алфавит, дни недели, таблицу умножения).

Как правило, ребёнок в принципе избегает читать вслух, а во время чтения быстро устаёт: начинает ёрзать, тереть глаза, жаловаться на головную боль.

Сказывается дислексия и на письме: в тетради буквы «пляшут», идут в разные стороны, а почерк часто очень плохой. Ребёнок-дислексик часто пишет с ошибками даже те слова, которые хорошо знает: «собока» вместо «собака», «шокла» вместо «школа».

У дислексии есть и неочевидные признаки, которые заметны ещё до школы. Например, если ребёнок путает право и лево, верх и низ, вперёд и назад. Или имеются проблемы с мелкой моторикой: трудно завязывать шнурки, застегивать пуговицы, пользоваться ножницами. Дошкольники-дислексики плохо запоминают стихи и песни, хотя очень стараются.

Как помочь ребёнку с дислексией

Детям с дислексией трудно учиться так же, как всем остальным. Как изменить подход, чтобы ребёнок не чувствовал себя глупым и не терял интерес к учёбе? Представим общие рекомендации для учителей и родителей.

Как учить в школе

1. Задавать медленный темп. Ребёнку нужно больше времени на чтение и письмо. Не стоит его торопить, от спешки ошибки только увеличиваются.
2. Повторять и дробить материал. Большой объём информации ребёнок не усваивает. Лучше давать материал маленькими порциями и часто повторять уже пройденное.
3. Использовать визуальные и игровые методы. Обычное чтение и переписывание работают плохо. Гораздо лучше помогают: карточки с картинками, цветные буквы и схемы, мультики и видео, игры и движение.
4. Заменять письменные задания устными. Пока ребёнок не научится писать уверенно, лучше давать возможность отвечать устно. Например, вместо сочинения сделать рассказ по картинкам.

В многих школах сейчас можно оформить адаптированную образовательную программу или индивидуальный учебный план. Это официально позволяет ребёнку давать устные ответы вместо письменных, закладывать больше времени на выполнение заданий, использовать специальные пособия.

Упражнения и игры для дома

Предлагаем игры и упражнения, которые, если делать их регулярно, очень хорошо помогают мозгу ребёнка научиться лучше распознавать буквы и звуки.

«Найди букву». Возьмите старый журнал или книгу с крупным шрифтом. Попросите ребёнка найти и обвести карандашом все буквы «б» (или «д», «п», «т»). Можно на время – кто быстрее найдёт 10 штук. Цель игры – научиться быстро узнавать букву среди других.

«Звуколов». Игра на развитие слуха. Вы называете слова, а ребёнок хлопает в ладоши, когда слышит нужный звук. Например: «Лови звук „р“: ракета, дом, река, кошка, рыба».

«Нарисуй букву». Предложите ребёнку рисовать пальцем буквы на крупе, манке, просто на столе или даже в воздухе! Или можно так: сначала рисует букву родитель, а ребёнок её называет и повторяет. А ещё можно «писать» буквы на спине друг друга – это здорово и весело!

«Проверь себя». Сделайте карточки: с одной стороны – картинка (дом, кот, машина), с другой – слово. Сначала ребёнок смотрит на слово, пытается его прочитать и понять смысл, потом переворачивает карточку и проверяет.

Выкладывайте слова. Для этого используйте магнитную азбуку или кубики с буквами. Сначала собирайте простые слова: «мама», «папа», «дом», «кот». Потом усложняйте. Как вариант, можно играть в «магазин»: ребёнок «покупает» товары, выкладывая их названия.

Читайте по ролям. Ребёнок читает лёгкие слова (из 3-4 букв) или первые/последние слова в предложениях, мама или папа читает остальное. Или можно читать по очереди: один абзац – родитель, следующий – ребёнок.

Проводите домашние занятия в хорошем настроении, когда ребёнок активен. Продолжительность может быть 10–15 минут. Меняйте игры, чтобы не надоедало. Заведите «дневник успехов» и отмечайте в нём, что сегодня получилось особенно хорошо. Всегда хвалите за старания – это самое главное.

При дислексии нужно регулярно, 2–3 раза в неделю, проводить занятия с логопедом или нейропсихологом.

• Только не ругайте! Что делать, если ребёнок плохо учится в школе
• Как понять, что у ребёнка тревожное расстройство?
• 17 лучших игр на развитие логики и мышления

Кто и как диагностирует дислексию

Какой врач ставит дислексию? Главный специалист по диагностике дислексии у младших школьников – логопед. Он проверяет, как ребёнок различает звуки, связывает буквы со звуками и понимает прочитанное.

Возможны и консультации других специалистов. Так, например, нейропсихолог смотрит на работу мозга, проверяет память, внимание, зрительное и слуховое восприятие. Он помогает понять, почему именно возникают трудности. Для исключения других проблем нужно обследование у невролога. Он даёт общее заключение о состоянии нервной системы.

Стоит посетить и окулиста с сурдологом, проверить зрение и слух. Потому что иногда ребёнок путает буквы просто потому, что плохо видит или нечётко слышит.

После всех обследований врач или логопед даёт подробное заключение: есть ли дислексия, какого она вида и насколько выражена. На основе этого составляется индивидуальная программа коррекции – какие занятия нужны, сколько раз в неделю и какие упражнения делать дома.

Фото обложки: Shutterstock.com.