Есть мнение, что читающим первоклашкам намного проще вливаться в образовательный процесс. Поэтому родители начинают обучать ребенка чтению как можно раньше. Однако часто такое рвение не дает результатов, а наоборот: оборачивается отказом малыша брать в руки книгу. Как привить интерес к чтению? И стоит ли форсировать события? Давайте разбираться.
Когда начинать учить ребенка чтению
С самого рождения малышам рекомендуется читать сказки, потешки, давать полистать книги, рассматривать в них картинки. Со временем у них появятся любимые герои, а вы удивитесь, насколько точно они запоминают сюжет. Маленькие дети мыслят образами, поэтому они так легко воспроизводят текст, глядя на картинку. Однако это не означает готовность учиться читать самостоятельно.
Психологи и педагоги утверждают, что после 5 лет у человека начинает активно работать левое полушарие мозга, которое отвечает за логическое мышление. В этом возрасте нервная система перестраивается, и процесс обучения идет легче и результативнее.
Все дети разные, ориентироваться только на возрастные нормы не стоит. Кто-то уже неплохо читает в старшей группе детского сада, а кому-то занятия даются с большим трудом. Понять, что ребенок готов учиться читать, можно по следующим признакам.
Развитая речь
Ребенок говорит сложными предложениями. Его речь полная, связная и осмысленная. Например, фразу: «Мама, я поел!» нельзя считать сложной, а вот: «Мама, я поел суп с булочкой, а теперь хочу пить чай с печеньем!» – признак развитой речи.
Фонематический слух
Малыш готов учиться читать, когда он правильно слышит и различает речевые звуки. Обычно к 3-4 годам ребенок перестает путать слоги или звуки, т. е. различает на слух и правильно произносит такие слова, как «кот» – «год», «рак» – «лак» и т. д.
Отсутствие логопедических проблем
В норме дети картавят и шепелявят до 5 лет. Если проблемы с речью не исчезли к 5-6 годам, может потребоваться помощь логопеда, т. к. при неправильном произношении закрепляются неверные ассоциации звуков с буквами.
Логическое мышление
Ребенок не знает, с какой буквы следует начинать читать и в каком направлении. Для того чтобы ему это объяснить, у малыша должно быть четкое понимание таких понятий, как «лево» – «право», «верх» – «низ», «первый» – «последний».
Умение концентрироваться
Когда ребенок сможет спокойно дорисовывать рисунки, собирать конструктор, лепить в течение 15-20 минут, он сможет сконцентрироваться и над книгой.
Как учить читать
Если вы отметили наличие всех или нескольких признаков у своего ребенка, предлагайте ему почитать. Самое главное в обучении – это желание. Заставлять дошкольника читать бесполезно. Интерес можно пробудить собственным примером, ведь дети так хотят быть похожими на родителей. Можно найти любимую книгу и читать ее ребенку каждый вечер перед сном, ограничиваясь несколькими страницами. Пусть малыш сам попробует узнать, чем же заканчиваются его любимые истории.
Маленьким детям давайте бумажные книги, которые интересно разглядывать, трогать. Не ругайтесь, если ребенок порвет или разрисует страницы, ведь вы добиваетесь положительного отношения к книгам, и страх вам тут не помощник.
7 упражнений для обучения ребенка чтению
Обучение чтению дома не должно напоминать школьные занятия. Ребенок лучше всего учится через игру, поэтому сажать его за стол совершенно необязательно. Для начала хватит и 10 минут в день. Главное – регулярно.
1. Знакомимся с буквами
Нет смысла зазубривать алфавит по порядку. Не нужно учить названия букв, начинайте со звуков: не «эм», а «м», не «эс», а«с». Начните с первой буквы в имени ребенка. Ищите ее в словах, рисуйте, произносите. Потом пробуйте писать имя целиком.
2. Знакомимся со звуками
Педагоги рекомендуют сначала учить звуки: а, о, у, и, э. Постепенно добавляйте другие гласные и пробуйте их соединять: ау – уа – оу – иа. Затем прибавьте согласные, сначала сонорные: ма – но – ну – ре – ли. Обязательно переворачивайте слоги: ам – он – ун – ер. После – звонкие: б, в, г, д, ж, з. В конце учите глухие согласные, твердый и мягкий знаки.
3. Глухие – звонкие
Изучая согласные буквы, делайте акцент на противопоставлении глухих и звонких звуков: та – да, па – ба, ва – фа.
4. Составляем слова
Произносите короткие слова, выделяя голосом гласные и согласные звуки. Так ребенок интуитивно начнет составлять слоги: мама – папа – лампа – собака – капитан.
5. Игра в слова
Попросите ребенка назвать слова, начинающиеся на определенный звук. Например, звук «м»: мама, макароны, медаль, мозаика. После того как такая игра покажется слишком легкой, просите назвать последнюю букву в слове и придумать слово, которое с нее начинается: барабан – наклейка – арбуз – зеркало.
6. Найди звук
Очень полезное упражнение для развития фонематического слуха. Предложите ребенку хлопать в ладоши каждый раз, когда в вашей речи он услышит определенный звук. Выбирайте сложные для произношения звуки, например «ш», «р», «л», «ж».
7. Кто победит
Устраивайте соревнования: ищите буквы, слоги или слова в тексте на скорость. Обводите в газете слова, начинающиеся с определенной буквы, фантазируйте и придумывайте свои правила.
Методики обучения чтению
Если вам сложно придумывать игры и задания, или ребенок не проявляет интереса, попробуйте воспользоваться готовыми методиками. Можно выбрать одну или сразу несколько, ориентируйтесь на ребенка и свои силы.
Букварь Н. Жуковой
Классическая система обучения, применяемая во многих детских садах и школах. Сначала идет знакомство с графическими изображениями букв, затем – с их звучанием. Далее из звуков учат составлять слоги и слова.
Плюсы:
- доступность;
- в книге даны практические рекомендации родителям;
- постепенное усложнения материала.
Минусы:
- детям скучно, т. к. нет возможности играть;
- обучение занимает много времени.
Кубики Зайцева
Набор из кубиков с буквами, которые отличаются друг от друга на ощупь и по звучанию (деревянные – для глухих звуков, колокольчики – для гласных). Кубики разные по размеру и цвету, их можно предлагать малышам от 1 года.
Плюсы:
- увлекательная игровая форма;
- развитие всех органов чувств;
- хорошо подходят детям с нарушениями зрения и слуха, задержкой речевого развития.
Минусы:
- дети учатся читать складами, а не слогами, как это принято в школе;
- высокая стоимость материалов;
- сильные ассоциации цветов со звуками.
Динамические кубики Чаплыгина
В этой методике нет разделения на глухие и звонкие, мягкие и твердые звуки. 20 кубиков объединены попарно и представляют собой сочетание наиболее часто встречающихся слогов. Еще 10 кубиков с буквами можно добавлять отдельно.
Плюсы:
- развитие мелкой моторики;
- легкое запоминание правильного написания слов.
Минусы:
- высокая цена.
Карточки Домана
Этот метод подразумевает использование зрительной памяти. Набор состоит из карточек с картинками, на которых написано слово. Так ребенок учится воспринимать слова целиком, а не по слогам.
Плюсы:
- начинать учиться можно с рождения;
- простота и доступность.
Минусы:
- пассивная роль малыша – ему нужно только смотреть;
- нет возможности для творчества;
- детям старше 3-х лет сложно сконцентрироваться на обучении.
Методика Монтессори
Суть методики – поощрение самостоятельности ребенка при минимальном вмешательстве взрослых. По мнению автора, обучение следует начинать в 4 года. В набор входят: карточки со словами, металлические рамки-вкладыши для подготовки к письму, алфавит из шершавой и разноцветной бумаги.
Плюсы:
- полная свобода действий ребенка;
- обучение через игру.
Минусы:
- система не подходит для неусидчивых детей;
- проводить обучение рекомендуется в коллективе.
Что делать, если не получается
Если вы перепробовали все методики, игры и буквари, а ребенок не читает, не спешите отчаиваться. В успешном обучении должны быть три составляющие, убедитесь, что все они у вас есть:
- Практика. Заниматься нужно ежедневно, играя, купаясь в ванной или бродя по магазину. Просите ребенка отыскать знакомые слова в рекламном буклете, назвать, с каких букв начинаются имена его друзей, нарисовать букву палочкой на песке.
- Интерес. Даже если вам уже становится плохо от историй про роботов, не следует пытаться почитать с сыном сказки про принцесс. Интересно должно быть, в первую очередь, ребенку. Пробуйте разные жанры и формы, если на чем-то одном остановиться сложно.
- Настроение. Садясь за книгу, и ребенок, и родитель должны быть в хорошем настроении. Нет смысла начинать читать с дошкольником, если вы куда-то опаздываете или плохо себя чувствуете. Обучение чтению – это не повод злиться, ругаться и нервничать.
Когда ребенок читает
Ребенок смог осилить целый абзац в книге – это настоящая победа! Но прочитать текст без ошибок мало, нужно еще и понять его смысл. Старайтесь уделять время не только количеству прочитанных страниц, но и обсуждению сюжета. Просите пересказать текст, сделать о нем какие-то выводы. Придумывайте продолжение истории, предложите ребенку самому сочинить сказку про любимого героя.
Все дети от природы любознательны. Если грамотно этим пользоваться, научить маленького человека читать не составит труда. Хвалите за каждый успех и помогайте справляться с трудностями. Не смейтесь и не стыдите за неправильно сложенные слоги и неверно прочитанные слова. В конце концов, читать научатся все, но любить чтение будет далеко не каждый.
